水池玩的游戏怎么玩
1、户外玩水区一直是幼儿园户外活动的重要区域之一，玩水也是孩子们最喜爱的一项活动，关于玩水蕴藏着无数的游戏和教育契机，天冷时，孩子们在玩水游戏中又发生哪些有趣的故事呢。一起来看看吧。
2、今年开学后，天气依然较冷，孩子们穿着厚厚的衣服，却挡不住孩子们去小水池玩的热情。《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中提及：“要保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力，幼儿每天的户外活动时间不少于2小时，季节交替时也要坚持。”小水池游戏能带给幼儿快乐情感的同时，也蕴含了大量的教育契机。
3、孩子们在沉迷于小水池游戏中，不断地尝试几种玩法，并发现游戏中的问题。问题1：孩子们将球放在水里，想让球动起来，但是球漂浮在水面上就是不动。有的孩子用手划水让球动起来；有的孩子拿管子冲击球，让球动起来；还有的孩子趴下来对着球吹气，让球动起来。水池边有大量的游戏材料，孩子们可以选择自己需要的材料，并决定如何游戏、游戏多久。
4、他们运用多种感官自己组织游戏。能在游戏中发现问题，能讨论并尝试解决问题。问题2：小纸船真好玩，但是玩了一会儿纸船就破了，沉到水下面去了，就不能玩了。纸很薄，遇到水很容易湿和破，要更换小船的材料。
5、小水池游戏中，儿童有充分的机会去探索自己能力的极限，解决自己遇到的困难。小船破了，教师鼓励支持儿童按照自己的节奏挑战自我，相互合作，探究并解决问题。教师给予儿童情感上的支持，相信儿童的才能和潜力。游戏持续进行。
水池玩的游戏怎么玩
1、《指南》科学领域指出——“幼儿的科学学习是探究具体事物和解决实际问题”。在游戏体验中，幼儿能通过绘画表征记录自己的想法和感受，同时发现游戏中产生的问题，并积极思考。运用自己的生活经验，借助于场地的工具等方式，尝试解决问题。基于孩子对水池游戏中小纸船会破的想法，老师抛出一个问题：什么样的材料在水里既不会破又可以浮起来呢。
2、让孩子们聚焦水池，开启新的探究。探究一：寻找不会破还会浮起来的材料。科学的本质在于探究，探究不仅是方法。
3、在游戏中，幼儿能运用自己的生活和观察经验，了解为什么纸船会破的原因，并尝试寻找不会破还要能浮起来的材料解决游戏里出现的问题。看似简单的材料调整，带给孩子们的不仅是一次成功的游戏体验，更是激发了孩子们敢于发现问题，解决问题的积极态度。探究二：制作不会破的船。有了不会破又能浮起来的材料，孩子们并不满足，他们想自己动手制作不会破的船。
4、探究三：小船漂流记。孩子们用自制的小船开始了“小船漂流记”的游戏。即使下着小雨，也挡不住孩子探索的脚步。
5、游戏在一次一次地进行，他们也在一次一次的游戏中发现问题，在游戏后总结问题并提出解决的方案。孩子们通过主动参与、亲身操作、实践体验，主动获得科学经验，体验发现的兴趣，感受科学探究的过程和方法，并在探究中获得对周围事物和现象的认识。自主游戏是幼儿探索周围世界、促进自我学习发展的最重要的途径。